李铭

摘要：计算思维是和理论思维、实验思维并列的三大科学思维之一，计算思维以计算机学科为代表。对于应用型本科院校，计算机基础课程应综合技能、知识和思维”三方面的内容；技能是基础，在讲解知识的同时，更需提炼知识中包含的计算思维思想并直接传授给学生，有意识地培养学生计算思维的意识和能力。

关键词：计算机基础教学；计算思维；应用型本科

中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)07-1702-02

Combination of Skill, Knowledge and Thinking in College Computer Fundamentals

LI Ming

(Dept. of Computer Engineering, Nanjing Institute of Technology, Nanjing 210013, China)

Abstract: Computational thinking is as important as theoretical thinking and experimental thinking in science thinking, it is represented by computer science. In Application-Oriented undergraduate college, computer fundamentals teaching should be combination of skill, knowledge and thinking. Skill is foundation in the combination. While introducing knowledge, computational thinking it contains should be told to students too, which can train students ability about computational thinking.

Key words: teachinging of computer fundamentals; computational thinking; application-oriented undergraduate

随着计算机的普及，在国内的大部分地区，计算机的教育已从中、小学开始实施，这种发展趋势给作为高等教育基础课程的“大学计算机基础”带来了挑战。“大学计算机基础”课程学时被压缩，教学资源配置不充分，课程面临被裁减的危机。在危机来临之时，迫使我们重新思考，“大学计算机基础”课程的内涵是什么？我们还需要在高等教育阶段开设计算机基础这门课吗？开设这门课程该如何设置它的教学内容和教学模式？本文将就相关问题，发表一些个人观点。

1现有教学内容及存在的问题

目前国内高校的“大学计算机基础”课程主要由理论知识讲授和操作技能训练两部分组成。理论教学的主要内容包括：计算机组成及工作原理、数据表示与存储、问题求解与程序设计、操作系统基础、数据库基础、多媒体技术基础、计算机网络基础与应用、计算机与信息安全等。作为新生入学接触到的第一门计算机课程，课程更侧重知识广度的介绍，旨在向学生介绍计算机的基本概念，使学生对计算机的基本工作原理和相关知识有一个初步的了解，为学生后继课程的学习及信息素养的提高打下基础。……