韩志勇

内蒙古通辽市第七中学通辽028000

【摘要】观察是地理教学应培养的重要能力之一,是提高地理教学质量的重要渠道。地理教学应注重使学生养成良好的观察习惯，形成敏锐的观察能力。

【关键词】地理教学，观察，能力，作用，培养，方法

培养观察能力是地理教学最基本的任务之一。观察能力是其他智能的基础。地理学科有大量的感性素材需要观察，地理感性知识来自大量的观察。地理教学中的观察分为图像观察、多媒体观察和实际观察三种。地理教学过程中，观察能力的培养应注意以几点：

1.要养成良好的观察习惯

地理学科以大自然和社会为观察对象。在现代社会，可以观察获取的信息猛增，所以，对观察能力的培养要十分重视。不能放任自流地观察，而要养成良好的观察习惯，即有目的、有计划的进行观察。观察能力培养之初，地理教师应具体提出观察目的、要求，提出观察计划，帮助学生从繁杂的背景中区分出有意义的观察目标，按照一定的程序进行观察。中学生，尤其是初中生，观察容易泛化，或者按个人好恶选取观察目标，应加以防范。对于复杂的观察目标，应从宏观到微观逐步观察。例如，对中国民族分布图的观察，先观察汉族与作为整体的民族的空间分布，再观察汉族主要分布地区少数民族的空间混居以及少数民族地区汉族的空间混居，再观察少数民族地区各种民族的空间混居。良好的观察习惯还包括观察的自觉性，要养成留意身边地理事象的习惯，从“视而不见”或“熟视无睹”的事象中观察到有价值的事象。……