贾文婷

内蒙古通辽市第一中学通辽028000

【摘要】个性化就是独特的非大众化的东西，个性化是在大众化的基础上增加具有自己特质需要、别开生面的方法。在实施新课改的进程中，教师应高度重视教学的个性化，以促进学生的个性发展。本文对此进行了阐述。

【关键词】语文教学,个性化,设计,解读,手段

个性化教学是语文教学的最高境界，是素质教育的必然要求。在实施新课程的过程中，语文教师应十分注重个性化教学，做到以人为本，以我为主，教出自己的风格与特色，使自己成为一名个性鲜明、特长明显、独树一帜的语文教师。要实现个性化的语文教学，必须在以下三个方面不懈努力。

1.努力做到教学设计的个性化

教学设计个性化是指教师处理教材、实施教学的方式方法新颖别致、不落俗套，并效果良好。具体表现为：①教学角度设计得好。寻找讲解课文的最佳切入点，巧妙突破，引导学生快速入境入情，多快好省地理解把握课文。②教学问题提得好。这能激活学生的思维，在明快单纯的教学视点中激荡出丰富多彩的教学内容。③教学环节安排得好。各个教学环节环环相扣，层次分明，快慢适当。既与教材内容的难易相一致，又符合学生的阅读心理和思维规律。整个教学过程丰满、流畅，如风行水上，自然而然。例如，《祝福》教学中，有位教师发现文章中隐含着一条信息：祥林嫂是一个没有春天的女人。由此，巧妙发问，以一石激起千层浪，让学生深刻地认识到祥林嫂生命的悲剧性以及其中所寄托的深邃的象征意义，并通过这一线索串起了阅读过程中的诸多内容，达到了以点带面、一悟百悟的效果。……