邓伍久

广西北流市陵城镇初级中学北流537400

【摘要】循环学习法不同于复习法，复习重知识，轻方法，复习计划性差，复习只是阶段性递进；循环是有计划的进行，循环是大范围、整体性的把握知识；循环法既是一种学习方法，更是一种教学理念。

【关键词】初中地理，循环学习法

地理是初中新开设的一门学科，其特点是平行知识多，循环知识少，各要素是并列关系，前后单元内容之间没有太多因果联系；知识以记忆内容为主，且记忆量大，学生遗忘快，及时巩固是防止遗忘的重要方法。教师只有在备课时有计划、主动地进行旧知识、方法的巩固，加强与新内容的联系，才能使学习形成一种循环。在教学中，教师是主导，应做到心中有课标、有教材、有学生，下活教学一盘棋。

1.心中有课标

义务教育地理课程标准的实施，最重要的是教育理念的创新，这也是最难的。这种改变不仅给地理教师提供了发展的机遇，同时也带来了严峻的挑战。对于地理学科来说，必须改变以学科为中心以知识为本位的地理课程，要求课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展，全面推进素质教育。义务教育地理课程标准的基本理念是改变地理学习方式，构建开放式的、基于现代信息技术的地理课程，使学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，建立学习结果与学习过程并重的评价机制。概括的说就是，不仅仅要教给学生知识与技能，还要教给学生一生有用的地理技能和生活方式。……