程震

陕西省洛南县永丰镇陈太小学洛南726109

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣在学习中有着重要的作用，小学生对数学有了学习兴趣，才会全身心地投入并取得优异的成绩。那么在数学教学中应如何培养学生的学习兴趣，使学生愿学、乐学呢？根据我几年的教学经验，我认为可以从以下几个方面入手：

1.创设情境，激发兴趣

教师在课堂教学中，应根据教学内容的编排和学生身心发展水平的特点，采用实物演示、游戏、多媒体等手段方法，创设课堂的生活情境，激发学生的学习兴趣，进一步激发学生的求知欲。例如我在教学“三角形面积计算公式”时，让学生课前准备好几组完全相同的三角形，一组锐角三角形，一组直角三角形，一组钝角三角形。上课后把学生分为三组，提出问题，你能用两个完全一样的三角形拼成一个什么图形？这个新拼成的图形与原来的三角形有什么关系？在学生独立操作的基础上，把自己的发现在小组交流，初步概括出三角形面积的计算公式。学生运用剪、拼等方法，把三角形转化成学过的平行四边形、长方形，并由平行四边形、长方形的面积计算公式再次推导并验证了三角形的面积公式。整节课学生学得轻松而有效。这些情境教学，极大的激发了学生学习的积极性、主动性。

2.动手操作，培养兴趣

陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点，在美国也流行“木匠教学法”，让学生找找、量量、拼拼……因为你做了你才能会。