刘志腾

贵州省正安县第一中学正安563400

【摘要】教学是一种艺术，幽默的教学更是一种艺术，在教学中适时适量运用幽默的语言能使高中生物课堂“魅力四射”，能让学生在快乐中学习，在学习中体验快乐。让高中生物抽象知识形象化，让难懂知识简易化，让枯燥知识趣味化。

【关键词】幽默，生物课堂，魅力四射

前苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的也是第一位的助手便是幽默”。教学幽默蕴含着深刻的思想或哲理，给人以启迪，在笑声中达到教学的目的。没有蕴含的教学幽默是浅薄的、形式主义的，也是空洞的。真正的教学艺术在于把深刻的教学内容以生动而浅显的幽默形式表达出来，深入浅出，达到教书育人的目的。因此，教学幽默既具有一般幽默的特点——机智性和趣味性，又有其独特之处——教育性。教师如果在课堂教学中娴熟地运用幽默技巧，妙语连珠，能不时点燃学生智慧的火花，营造宽松和谐的教学氛围。课堂教学就像“炒菜”，不但要把“菜”炒熟，还要把“菜”炒得可口，更重要的把“菜”炒得鲜味可口这就要求我们要添加适量的“调料”，而幽默正是我们需要的重要“调料”。

1.高中生物教学中幽默语言的魅力

1.1消除疲劳，活跃课堂气氛。

“给学生一碗水，教师需要一桶水”，我觉得教师不仅需要一桶水而且是新鲜的水，最关键是什么时候把这桶水分给学生。既不浪费又利于学生吸收解渴。因为教育心理学研究表明：一个人的注意力是有限的，时间超过一定的限度就容易分心，精神也逐渐疲劳。……