程勇

随着江苏新课改的进一步推进，历史教学面临前所未有的深刻变革。首先，新编历史教材呈现出了新的特点：图文并茂，史料丰富，容量进一步增大。其次，在高考“指挥棒”的作用下，学校、学生把主要精力放在了语数外的学习上，忽视了对历史的学习，学习历史的时间进一步被压缩。这就给我们历史老师提出了更高的要求：改变传统的教学方式，培养学生积极主动的学习态度，提高课堂有效性，打造高效课堂。所谓有效性课堂，就是教师遵循教育、教学活动的客观规律，运用先进的教育理念、科学的教育思想，用尽可能少的时间获取最大教学效益，使学生能力获得更大发展的课堂。在这里我简单地谈几点自己对提高历史课堂有效性的看法。

1.针对学情，强化备课。

老师备课，不仅要深入分析教材，更要深入分析学情，站在学生的角度想问题，为不同年級和不同层次的学生设计不同的教学要求。老师在每次教授新课之前，一方面要深入钻研教材，精心设计课堂教学，多思考如何用更精练的语言、更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂的主人，促进其主动发展；另一方面要明确这节课需完成的知识目标，根据目标确定这节课的重点难点。在备课的时候还要考虑如何进行教学才能达到最优的教学效果，要考虑用什么办法才能解决教学中的重点、难点问题，要知道学生可能存在哪些问题，要考慮如何引导学生去学习知识等。……