贺健白

工业遗产指具有历史价值、技术价值、社会意义、建筑或科研价值的工业文化遗存，包括建筑物和机械、车间、磨坊、工厂、矿山等。南京市自古以来廛市繁荣，人文荟萃，近代它更是中国民族资本主义的摇篮之一，直到如今城中仍然分布着许多工业遗产，结合这些宝贵资源，将它们有机融入历史课堂，对我们的历史教学大有裨益。下面，笔者结合自己的教学实践，简单谈一谈自己的体会。

在课堂上运用当地工业遗产配合教学的首要条件是教师必须深入挖掘家乡的工业遗产，掌握丰富的可以与教材知识相契合的素材。完成这一工作主要可从三个方面着手：其一，阅读大量有关地方工业史的著作，加深对南京近代工业发展状况的了解。其二，实地调查走访南京的工业遗产，撰写调查记录，拍摄相关照片，作为课堂教学的备用资料。其三，搜集无形史料，它包括家乡的工业名人，散存民间的传说、民谣以及工厂工人记忆中的陈年往事。

南京是近代东南工业重镇，这里许多企业的兴衰，折射出中国民族资本主义在近代艰难求生的发展线索。比如，人教必修Ⅱ第10课《中国民族资本主义的曲折发展》第三子目“曲折的发展”讲的是南京国民政府统治时期中国民族工业的曲折发展，大体可以分为三个阶段：南京国民政府的前十年，发展显著；抗战时期，遭受沉重打击；抗战胜利后，民族工业日益萎缩。在此笔者并没有按照课文内容平铺直叙，而是引入了一处值得万千南京市民骄傲的工业遗产的成长故事，那便是民国时期南京规模最大的工厂——坐落在江北卸甲甸（今属南京市六合区）的永利铔厂。……