潘帅锋

作为一名初中历史教师，通过对历史课程标准的系统学习，笔者深深地认识到：课程实施是课程改革的中心环节，课堂教学是课程实施的基本途径。新课改强调发挥学生的主体作用，注重培养学生的自主意识、自主能力、自主行为，强调学生是课堂的主人。在实际教学中，为了凸显学生的主体地位、发挥学生的主体作用，笔者把课堂教学作为课程改革的突破口，在新课标的指引下，围绕课堂教学进行了一系列尝试和探索，收获颇丰。那么，该如何凸现学生的主体地位、发挥学生的主体作用呢？下面，笔者结合自己的教学实践谈几点粗浅的看法。

一、让学生积极参与课堂教学的全过程，提高学生学习历史的积极性、主动性

历史教师应该给学生提供更多的参与机会，让学生用喜闻乐见的形式进行自我感知、自我体验、自我发展，让学生积极参与课堂教学的全过程。教育学家指出：教师在教学中要不断强化外部条件，营造良好学习氛围，强化学习动机，逐层推进学习。因此，在学习“俄国1861年农奴制改革”时，笔者采取角色扮演的教学方法，把学生分成几个小组，让他们分别扮演农奴、先进知识分子、封建地主、沙皇等角色。之后通过课前预习、课上老师提供的影视资料及文献资料等，让各小组结合自己所扮演的角色讨论相关问题，使学生融入历史，让学生体会在当时的历史条件下俄国社会各阶级、阶层的状况和要求，从不同的角度感知农奴制改革的必然性。……