仲崇浩

列宁曾说过，没有人的感情，就从来也没有也不可能有人对真理的追求。思想政治课“煽情”是指在教学过程中通过激发学生的情感，动之以情，晓之以理，以实现三维教学目标。思想政治教学是引导学生掌握真理、追求真理的过程。所以，思想政治课应善于“煽情”。

一、思想政治课“煽情”的作用

1.有利于增强政治课堂的“磁性”效应。在课堂中，我们面对的是一个个鲜活的生命，他们不是等待着被填入知识的“容器”。缺乏激情的政治课是难以调动学生的学习兴趣和引起学生共鸣的，因此政治教师要讲究授课的艺术技巧，把情感教学艺术“嫁接”到政治课堂教学中，用情感优化政治课堂教学结构，精心设计生动的情感教学情境，从而唤醒学生的情感体验，激起学生学习政治课的热情和兴趣，让学生喜欢上政治课。

2.有利于实现三维教学目标。苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教學，能使学生带着一种高涨的情绪从事学习和思考。”赞可夫说：“智力活动是在情绪高涨的气氛中进行的。”富有激情的课堂能激起学生渴求知识﹑努力学习的激情，调动学生探究问题的主动性和积极性，激发学生的想象思维，拓展学生的思路，帮助学生更好地掌握知识。政治教学既是一种认识活动，同时也是一种情感活动。现代研究表明，情感是智慧的高级组织者，对思想活动具有调节作用——调节学生的学习态度和积极性。政治教学要善于以情激趣，“煽情”促思。因此，作为一名政治教师，应善于在教学中“煽情”，让课堂充满激情，以有效实现三维教学目标。……