刘雁 刘翠芳 艾兆虎

摘要：根据社会的需求，独立学院工科专业人才培养向应用型人才培养发展，而以往教学过程中的实验以及校内外实践体系已不能满足培养的需要。为此，本文以提高学生创新和实践应用能力培养为根本，提出从实践教学“流水线”型培养开始到校外实践体系的实际训练的思路，并且在纯粹的“下工厂”校外实习的基础上，将实际工程项目按照层次的划分针对不同阶段和不同层次学生的教学需要进行相应的工程训练，从而提高学生的实践能力和工程综合素质。

关键词：独立学院工科；应用型人才；实践教学

前，高等院校的根本任务就是培养人才，随着社会需求的转变，应用型本科教育将成为今后我国大学规模扩张的重点。可见，培养应用性人才是高等教育由精英教育向大众化教育转变的产物，是社会经济发展的要求。独立学院是作为新生代本科院校，应用型人才培养体系建设是其发展的方向。本文以电子信息工程专业为例 ，对独立学院工科专业人才培养体系校内外实践部分优化进行探讨。

一、应用性人才培养的特点

应用型本科教育定位于大众化高等教育层次，面向地方经济和社会发展需要，在一定理论学习的基础上，强化实践实训教学，提高应用能力，重视应用研究，促进产学研紧密结合；培养具有一定理论基础，理论应用和技术能力，为党政机关、企事业等基层单位管理服务的应用性实用型专业人才。……