邱爱兵

摘要：本人以“汽车电气设备构造与维修”课程教学改革为例，根据汽车后市场企业汽车机电维修岗位典型工作任务和职业能力的要求，结合湖南省高职院校汽车专业技能抽查标准，确定大案例下的7个案例模块，19个实践项目内容，从课程教学实施原则、教学内容设置、教学模式、考核方式、教学方法及手段等方面进行了一系列的改革与实践，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的自主学习和创新能力，探索构建“以学生为主体，教师为主导”的教学模式。

关键词：案例教学；理实一体化；创新