刘丽萍 李葆华

复习期间，基本上是半天上语文课半天上数学课。如果总是教师喋喋不休地讲，学生马不停蹄地做，只会让师生都感到枯燥乏味、疲惫不堪。

复习时，教师应精心设计，采取丰富的复习形式，除了教师讲学生听、学生练教师个别辅导、学生考教师改这几种常见方式外，还可以组织有趣的活动，如有奖知识竞答、学生互相出题、小组复习、自由阅读、美文赏析、俩人合作阅读或合作写作等。同时，有意调整课堂的节奏，将讲、练、改、看、听、说等方式有机结合起来，张弛有度，让学生时而专心致志地听，时而一丝不苟地做，时而各抒己见、议论纷纷，时而津津有味地阅读……使学生成为复习课的主人，始终对学习充满浓厚的兴趣，保持紧张而快乐、积极主动的学习状态。

平时，我最常用的几种方法有：

一、结对子，找竞争对手

根据学生的情况，将班上部分学生一对一结成对子，即让成绩优秀的学生帮助身边的潜能生，当他们的小老师。当老师讲评作业或试卷的时候，俩人坐到一块（其他学生则找竞争对手交换），小老师执笔改，还得负责检查结对同学的订正情况，并给予必要辅导。

同时，让每个学生根据自己的学习情况，在班上找一个成绩和自己差不多的同学作竞争对手，并将对手的名字及自己的挑战口号写在语文课本上。每次测试或开展比赛活动之前，让学生向竞争对手自信地说出挑战口号，鼓励自己，激发彼此的斗志，事后记录下竞争结果，共同分析原因，总结教训。