张素文

心理学认为：青少年的异性交往是正常、健康的心理需要，它对青少年的身心健康和全面发展具有重要意义。但是，对于小学高年级的学生萌发异性交往的愿望，有的教师往往简单地认为这样的学生心理不健康，视之为“早熟”“早恋”，严厉斥之，迫使学生认识“错误”。其实，这种做法是不合适的。教师应该正确引导学生认识自己的成长规律，使学生明白应该怎样适应身体发育所带来的身心变化，从而缓解不必要的心理困扰。

【案例】

Z是六年级的学生，聪明漂亮，热心帮助他人，学习成绩总是名列前茅，所以班上的同学都很喜欢她。在她的书里常常会有人夹送小纸条，表示“爱慕”之心，这让她很是为难。

一次，在我的课堂上，Z又收到了匿名纸条，纸条上只有四个字：“我喜戏你”。其实，对于这种纸条，我是见惯不怪了。因为多年来一直任教高年级，每接手一个班都会有此类事件，为此，我还专门研读了《少年心事——青少年性健康教育读本》一书，所以处理这类事情已经不再是那么粗暴和简单，而是多了几分信心。我故意眉头紧锁，足有1分钟时间没说话，只是费力地审视着这张纸条。孩子们很紧张，脸上各种表情都有。从字体上看，我能肯定是聪的“杰作”，全班也只有他才会把喜欢误写成“喜戏”。

我轻轻地走到聪旁：“你能帮我读读这几个字吗？”

聪倒没有半点不好意思，大概是以为没人知道是他写的吧，便若无其事地读了起来：“我喜欢你。”

我满脸疑惑地问：“是吗？……