黄家铀

邂逅，尤其是在网上邂逅学生，总能让学生惊喜；在邂逅中与学生交流，总能收到意想不到的效果。于是，蓄意引领，精心指导，成了我有意邂逅学生的中心任务。

我知道，我的学生喜欢上网，“冲浪”对于他们来说早已驾轻就熟，司空见惯。网上精美的图片、妙曼的声音、生动的动画常常让他们流连忘返，也因此常常忘掉了学习；庞杂多样、鱼龙混杂的信息，也常常挑战他们判断力与自制力的极限。为了让他们不深陷其中而影响学习，我在我的博客、QQ群中，经常会以假名、假身份等手段，邂逅学生，谈学习、谈理想、谈生活，在形式活泼的交谈中，引导他们健康成长。

当今的学生，大部分都是独生子女，他们在家庭生活中缺少同龄人之间的交流，经常会出现一些思想、心理问题。“渴望重视”、“渴望关心”成为许多学生的心理需求。而我与他们在网上聊天、交友、做健康游戏，能为他们提供校园之外的另一种交流、倾诉、抒发，从而满足了他们的心理需求。在这种邂逅里，我一向是隐身的，允许他们发牢骚，允许给学校、给班级，也给我提意见，即使是引导他们时，我也用第三者的身份，谈建议，或者给予评论。经过一段时间的尝试，我感觉到这是一种很好的引导方式，而且对于学生没有刺激，没有伤害，对班上的工作反而有很大促进。

然而，网络的隐蔽性和自由性，经常会冲击学生的责任感，网上的不良信息，也经常危害学生的身心健康；尤其是一些学生上网打游戏，甚至夜不归家。……