在过去30年间，我国中小学信息技术教育经历了四个较为清晰的发展历程：一是20世纪70年代末80年代初期，国内一些发达地区的个别重点高中开始开设《程序设计》选修课；二是1986年，原国家教委颁发了第二个试验教学大纲，教学内容增加了文字处理等应用软件，开课年级向初中发展，选修课名称改为“计算机课”；三是1994年原国家教委颁发《中小学计算机课程指导纲要（试行）》，1997年又颁发了《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》，开始把中小学计算机课程分为可选的若干模块，开课年级从高中到初中，一直延伸到小学；四是自2000年起。那一年，教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议，颁发了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，课程的名称正式由“计算机课”改成“信息技术课程”。

关中客有时候在想，世间的事情，有许多都是矫枉过正的。当年计算机教育转变成信息技术教育，编程教学被淡化了。尽管在许多《信息技术》教科书中都有专门模块，但是，编程教学事实上并没有得到应有的重视。最近几年，机器人和程序设计正越来越受到一些发达地区中小学的重视，而在程序设计方面，可视化编程倍受重视。

不久前，关中客读到Laura Bates女士新近发表的一篇文章，题目叫《给学生的10个最佳在线编程工具》，初略看了一下，这10个在线编程工具还真是不错！有了这10种工具，相信中小学信息技术教师和学生在教学过程中就方便多了。

这10个最佳在线编程工具分别是：