陈遇春 程伟

摘 要 我国农民职业教育经过数十年的发展已初具成效，但也存在诸多问题，并不能满足当前培训新型农民和职业化农民的需要，因此亟需创新农民职业教育培训理论。在杨凌示范区实地调研的基础上，从社区化教育的思想和虚拟培训组织理论以及成立农民职业教育非营利性组织的视角出发，构建出政府、学校、企业及民间非营利组织全面参与，以促进农民提升致富本领、促进农业经济繁荣和农村社会全面进步为目标的农民职业技能基地化培训模式，该模式在实施中要创新管理体制，注重培育民间非营利职教组织和涉农职教研究机构。

关键词 基地化培训模式；杨凌示范区；虚拟培训组织；职业化农民；非营利性组织

中图分类号 G726 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）13-0079-05

一、问题的提出

经过几十年的发展，我国农民职业教育培训已初具规模，政府上下联动推动农民职业教育培训的格局初步形成，农民职业教育培训机构的多元化和民营化不断发展，不同类型农民职业教育培训机构的分工与协作关系正在形成，竞争与择优机制不断加强，农民职业教育重点日益突出，职业技能培训模式日趋多样化，培训体系和能力建设逐渐得到重视，其效果也逐步显现。但是，我国农民职业教育培训目前的特点是多家参与、多条途径进行，培训往往流于形式、培训效率低、效果差，农民职业教育培训体系缺乏快速集成供给的能力和协调整合各类培训资源的机制[1]。……