杨智

摘 要 农村社区成人教育组织对我国新农村建设具有重要的价值和意义，而目前我国农村社区成人教育组织的发展却不尽人意，严重制约了农村成人教育活动的开展，从组织理论的视角出发，农村社区成人教育组织未来应建立结构化目标体系，构建以正式结构为主的灵活开放的结构网络，形成弹性的组织评价机制，建立规范的组织运行机制。

关键词 农村社区；成人教育；组织理论

中图分类号 G725 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）13-0060-05

农村社区成人教育组织作为农村地区以成人为对象的教育实体，其效率对我国新农村建设的实施具有重要价值和意义。由于农村社区成人教育属于新兴事业，在理论与实践研究方面都还不完善，严重影响了农村社区成人教育活动的开展，同时也造成了农村社区教育资源的浪费。鉴于此，从组织理论的视角对农村社区成人教育组织进行深入剖析，并探讨我国农村社区成人教育组织的未来发展方向是本研究的主要目的。

一、理性组织理论的视角

探讨理性组织理论，首先要明确其核心词汇“理性”的含义，在组织社会学中，理性也叫“技术理性或功能理性，指的是一系列有组织的行动以最高效率达到既定目标的程度”[1]。理性是理性组织的基本特征，以理性为特征的组织是“组织的设计者对如何才能取得预期结果的构想的‘镜像”[2]。理性组织建立的假设是：在不超出人的忍受力之前，人是具有理性的，按照设计者所设计的一套理性系统运行，预期目标就会达成。……