刘建胜 涂海宁 熊君星

摘要：本文针对工业工程专业本科生对工程技术理解较差，应用分析较少及创新能力不足的现状，将学生创新能力培养思想贯穿于课程教学内容、教学方法和教学考核等方面。提倡以科研促进教学，支撑教学内容的前沿性，形成教研的良好互动；探索网络式互动教学，建立教学网站，扩展教学时间和空间；教学模式采用多种教学方法，建立创新能力考核体系，以“先进制造系统”课程为例进行教学改革实践，为相关高校教学改革项目提供借鉴。

关键词：联合培养；教学改革；创新能力

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）12-0084-02

创新是社会不断发展和进步的源动力，国内外各类高校都非常重视学生创新能力的培养，通过各种途径进行改革探索。随着高等教育改革的发展，南昌大学对各专业和课程进行调整，其中包括由机电工程学院和经管学院联合培养工业工程专业本科生，增设机电方向，充分发挥理科和工科学院的学科结合优势，强调学生理论联系实际的综合创新应用能力，不仅使学生掌握先进的制造管理理论和方法，同时强化培养学生的工程技术应用能力，培育“管理+技术”的复合型人才，从而满足现代工业生产复合型人才的需求。通过教学反馈，工业工程专业本科生对管理理论知识学习较好，但对工程应用技术的理解和掌握不足，应用创新能力偏弱。为此，探讨学生创新应用能力培养的教学改革实践，以提升学生的工程实践应用能力，提高其独立分析问题、解决问题的能力，强化学生的创新能力，促进创新应用型人才培养目标的实现。……