张文翰

〔关键词〕 口译教学；问题；对策

〔中图分类号〕 G64２

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

12—00５1—０１

一、高校口译教学的重要性

口译是一种即席双语转换活动。口译课作为英语基本技能课程之一，要求教师通过讲授口译基本理论、口译背景知识和训练口译的基本技巧，使学生掌握口译的基本理论和专题连续传译的技能，初步学会口译记忆方法、口头概述、口译笔记及公众演讲技巧，以求学生能较准确、流畅地进行汉英对译。因此，口译教学是高校适应社会对外交流日益频繁的需要，培养具有听、说、读、写、译综合能力的“复合型”人才的重要组成部分。

二、我国高校口译教学的现状及存在的问题

口译课程学习的好坏可以比较客观、综合地反映一名学生的英语听、说、译的综合能力，以及他们在英语语言文化学习方面的修养。但是，目前我国高校的口译教学工作中仍存在诸多问题。

首先，口译课程设置不规范，缺乏科学性和合理性；其次，师资队伍参差不齐，口译教学体系不够成熟完善；再次，口译教学设施欠缺简陋，口译课开设的课时数普遍过少；最后，学生素质的高低很大程度上也影响着课堂教学水平。在学习口译的过程中，多数学生的双语应用能力达不到口译训练的基本条件，在口译实践中普遍感到很吃力。

面对以上诸多问题，如何结合时代特点和社会需求开设口译课程，系统有序地培养口译人才，成为各个高校英语教学所面临的严峻挑战。以下是笔者从自己的口译课程教学实践中总结的一些经验和对策。……