王伟

〔关键词〕 中学思想品德课教学；有

效教学；策略

〔中图分类号〕 G633.2

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

12—0076—０1

一、要科学合理地进行教学设计，努力达成教学目标

精心设计课堂要达到的教学目标，是进行有效教学的前提。科学地设计教学目标，做到让学生“一课一得”，触类旁通，就显得尤为重要。

课堂设计要有明确可行的目标。从纵向看，思想品德课的教学目标有四个层次：总目标、阶段目标、单元目标、达成目标。达成目标是在思想品德教学中必须落实的具体目标，要紧扣单元目标，体现阶段目标，关联总目标，避免思想品德教学目标的盲目性、简单性、随意性。有经验的政治教师往往采用这样的教学步骤，来让学生学会分析：设置情境，提出问题；搜集信息，探索研究；评说讨论，总结提高。在这个过程中，问题解决者可以把眼前情景不断与目标进行比较，从中找出差异，同时生成新的目标，来缩小与教学目标的差异。

从横向来看，思想品德课的教学目标是根据新课程的三维来设计的，是在教材的逻辑性、实用性的基础上提出来的，意在克服将知识和能力、学习结果和过程方法、个体的情感体验和价值观的培养割裂的弊端，强调三者的结合，注重思想品德课的综合性、实用性。因此，在制定具体教学目标时，必须依据新课程教学目标体系的纵向层次和横向范围来考虑，在交叉点上提炼出科学的教学目标。

二、要充分激发学生兴趣，增强学生对学科的学习热情

学习总要受一定学习动机支配，在学习动机中，最现实最活跃的是兴趣。……