董惠英

“董老师，我真烦!”小男生包小明哭丧着脸，撅着嘴巴，气乎乎地来办公室找我。从三年级开始，同学们习惯了找我聊天，聊自己进步的喜悦，聊同学之间交往的烦恼……我也习惯了每个星期和同学聊天。

“怎么啦？”我和颜悦色地问。

“大家都叫我‘包子！”包小明涨红了脸，“卢路还对着我张开嘴巴做‘啊呜的动作，然后嬉皮笑脸地说‘真好吃，恶心！”

“老师，我只说了两次。”冷不丁，在包小明后边冒出了卢路，耷拉着脑袋，委屈地说。

“不，你说了好多次！”包小明瞪了一眼卢路，那样子看上去凶巴巴的。

“你也叫过我，叫我‘鲈鱼。”卢路开始提高了嗓门。

……

一场“舌战”在我面前“上演”。

因为起绰号，同学之间闹得不开心，在本学期已经好几次了。还有一位女同学的家长告诉我，她女儿比较胖，班级里一名男生给她取了一个“米胖”的绰号，害得孩子在家又哭又闹。我“恨”上了绰号。

前苏联教育家阿莫纳什维利说：“交往——是人们生活的主要支点，儿童在交往中得到快乐。”从目的来讲，叫绰号除了嘲讽之意，也可表达亲切友爱之情。记得我上学时就给全班第一高度的同学，取雅号为“长颈鹿”，只要一声“长颈鹿”，该老兄就会乐滋滋地回一声“哎”。面对小学中高年级的孩子，该怎么引导其正确对待“绰号”并得到同学间交往的快乐呢？

“有的绰号是可以叫的，而有的绰号就像利剑会伤心。你们之间叫绰号这件小插曲使老师和你们都不开心，老师请你们一起做一个‘绰号的是是非非调查，有兴趣吗？