陈艳蓉

摘要：阐述了当今儿童艺术教育的目标与宗旨，同时也指出存在的异化现象。根据新《纲要》的要求，表达了对于儿童艺术教育的认识，认为儿童艺术教育所具有的性质应该是：儿童性、审美性、生活性；综合性、游戏性的。

关键词：儿童；艺术教育；解读

中图分类号：G61 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2012）15-0300-02

一、问题的提出

根据中国最新发行的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，儿童艺术教育的目标是培养儿童能初步感受并喜爱环境和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地用艺术形式表现自己的情感体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现的活动。

新《纲要》的艺术教育较之以前相比一改过去以培养艺术专才为目的的教育思想，所有的艺术活动均以促进儿童身心健康发展为宗旨，为儿童将来参与和从事艺术活动打下基础，提高儿童的艺术素养以及对艺术的鉴赏力和创造力。教学方式应该是灵活多样的 ，是一种鼓励儿童进行体验性、探究性、参与性、创造性、反思性的学习。教学手段现代化的程度越来越高，包括动画片的制作，多媒体的运用等。这些都能很好的开阔儿童的艺术视野，有利于培养儿童从小热爱艺术，热爱生活的高尚情操。教学场所和教学内容越来越开放，不仅仅限于课堂中音乐美术舞蹈的教学。它已经深入到儿童的日常生活中去，拓宽了艺术教育的内涵。教学对象日益壮大，面对的时全体儿童，而非少数具有艺术天赋的那一部分。……