金中贵

摘 要：全等三角形是进一步学习四边形、多边形及圆的重要基础。全等三角形的教学，要重视探究过程，循序渐进，对于证明格式书写不要急于求成，应有计划、有步骤地设计发展学生的合情推理能力，使学生增强全等三角形在现实生活中的应用意识。

关键词：全等三角形 教法 理解

全等三角形是研究平面几何的重要工具之一，也是学习平面几何的入门篇。其判定及性质为我们证明线段相等和角相等提供重要的依据，是进一步学习四边形、多边形及圆的重要基础。因此，学好全等三角形对学生进一步学习平面几何有着非常重要的意义和作用。全等三角形一章的教法及学法也就成为了我们不断探索的方向。《大纲》对“全等三角形”这部分内容的教学要求是：“了解全等三角形的概念，探索并掌握两个三角形全等的条件。”现就该章的教学教法及学法讨论如下。

一、以多种形式让学生历经探索两个三角形全等的条件的过程。

在探索的过程中，要以激发学生的学习兴趣为主，充分调动学生解决问题的欲望，引导学生动手实验、操作，发现数学规律，体验知识的生成过程。教学中，充分利用纸片裁剪，几何画板等工具把全等三角形的探究融入情境创设、例题、活动设计及作业的布置，同时加强学生在现实生活中应用全等三角形解决问题的意识。

1.变“静”为“动”，有效运用纸片裁剪三角形并进行图形变换探索三角形全等。

《课程标准……