叶静

环境对人们生活、学习有着深刻的影响。良好的活动环境，为幼儿潜移默化的情绪体验提供了有利条件。为幼儿创设一个良好的环境，既能能满足幼儿的探索欲望，又能让幼儿不断操作、实践与表达。下面来探讨如何创设一个良好有效的活动环境。

一、注重环境审美性，优化活动环境

1. 幼儿园大环境

当幼儿走进幼儿园就能感受到整洁、优美的环境。感觉到具有一定审美价值的布置：大厅上方飘舞着彩旗；两侧贴有各班幼儿活动时的情景照片；装饰在走廊上的每一幅画都是出自幼儿的各类手工作品及绘画作品，具有代表性的人物、花卉、建筑等都在一定程度上提高了幼儿的审美能力。大环境可以根据时令季节、幼儿园近期活动开展的不同而随之变换创设的作品。

2. 班级小环境要根据本班幼儿的年龄特点、发展水平来设置

教师要提供合理、丰富的材料，提出相应的要求，突出幼儿的创作过程，使环境布置内容具有幼儿特色：一是造型可爱，二是色彩鲜亮。如为丰富自然角的内容，使其更活泼生动，我们开展“装饰水果”活动，共同收集各种水果后，将水果运用各种材料及方法进行装饰。教师提供一些创作范例，要求大家自由创作、大胆想象。幼儿作品形态各异，琳琅满目：用苹果做的娃娃脸蛋、用香蕉做成的蜗牛、用葡萄串成的项链……体现了小朋友的丰富想象。

二、注重环境开放性，开阔幼儿视野

提供丰富、合理的操作材料，让幼儿主动参与主题活动环境创设。