顾激

摘 要：手工课是针对学前教育专业开设的一门技能课程，是未来幼儿教师的一项重要职业技能。学前手工课是一种自主的，需要思考、探索、研究性的学习，它只有在自发的、积极的学习状态下才能更好地表现出最佳的教学效果。所以手工课教师对学生成绩评定的形式很重要，从多个角度完善评价体系，可以帮助学生达到最佳的学习效果。

关键词：手工学习；成绩评定；小组练习

《手工》课程是针对学前教育专业开设的一门技能课程，手工学习是一种自主的，需要思考、探索的研究性的学习，学生只有在自发的、积极的学习状态下才能更好地表现出最佳的学习效果。教师在教学中须关注教学中的每一个细节，关注学生在学习中的细微心理变化，尤其是成绩评定与教学效果的关系，采用使学生学习中保持愉悦的心态的教学手段，更好地促进手工教学的健康发展，达到最佳的教学效果。

手工课的成绩评定方式大体上有三方面组成：平时成绩记录、期末成绩综合考试测试记录、综合成绩评定的形式。平时成绩记录中可包括个人单次作业成绩、课堂练习态度、小组练习合作表现、手工课考勤记录、手工制作技能与创新能力表现以及学校内外手工比赛参与成绩。手工期末成绩综合考试测试包括能力、技能、创新、美学组合表现测试等方面。

一、手工课平时成绩部分可记录

1. 个人单次作业成绩记录

检测和记录一学期中学生重要的单元手工作业成绩，能记录下他们平时的学习状况、学习能力以及学习态度等因素。……