车丽

摘 要：如何提高初中美术课堂教学的实效性，作者在教学实践中坚持做到：（1）注重学科联系，体现融合性；（2）注重情感激发，凸显趣味性；（3）注重感官并用，彰显实践性；（4）注重情境创设，张扬创造性。

关键词：美术教学；融合性；趣味性；能动性；创造性

在基础教育课程改革浪潮的推进下，《中小学美术新课程标准》不落窠臼，另辟蹊径，冲出了传统美术教学的束缚，根据学习方式的不同，将美术课程分为“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”四大学习板块，并积极倡导教学方式由被动的接受式向探究性学习、自主合作学习转变。如何践行新课程理念，提高初中美术课堂教学的实效性？笔者针对自己的教学实践，小结如下。

一、注重学科联系，体现融合性

美术是一门不孤立而又很有个性特色的艺术学科，与其他许多学科有着密切的联系是它的一个重要特点。比如说美术教学中的许多理念只用语言文字符号是难以表达清楚的，而必须运用图像来阐明其本质，而且图像能一目了然地使学生在视觉上和意识上产生美感，有效达成美育目标。然而，由于多年来受应试教育的左右，诸多美术教师亦固步自封，把自己禁锢在原有的定式思维空间里，教学设计与实施不敢越雷池一步。这是由教师落后的教学理念和固有的思维惯性导致的局面。因此，在新课程理念的指引下，美术教师采取必要而科学的“拿来主义”，加强美术学科与其他各学科的联系，不失为拓展审美教育的一个良策。……