李娜

有位国外教育学家说过：“教学的本质应在于激励与唤醒，而不是在于传授。”这句话说明了人们在获得了最基本的生活满足以后，还应该有对爱和尊重的渴望，这才是更高层次的需求。其实，赏识对一个人的成长及成功起着非常大的作用，对于正处在自我意识发展时期的小学生来说，每个孩子都非常善于表现自己，同时希望能够得到别人的认可与肯定，特别希望得到其他同学的羡慕和老师的赞扬和赏识。因此，赏识教育可以为学生的语文学习创设好的评价氛围，并促进语文课堂的和谐发展。

一、赏识的灵魂所在：尊重关爱

新的课程标准对素质教育提出了更高的要求，明确指出学生可依据兴趣，进行体验和理解，能动地去认识及改造知识，知识个性化的要求尤为突出。学习知识已经不能再只是停留在认知层面，它的范畴已经扩展到情感、人格等其他领域，体现了学生在教学活动中的价值。课堂由原来的传授知识的圣堂，变成了学生们的乐园。作为教学不能缺少的一部分——小学语文课堂评价也要体现这一观念。小学语文课堂评价的本质是尊重、关爱，他们也是赏识教育的灵魂。所以，教师一定要尊重学生的人格尊严和价值，包容他们的个性，了解他们的苦恼，正确对待他们的缺点，鼓励他们一点一滴地进步，从而帮助学生克服困难。

我遇到过这样一名学生，父母离婚，与外婆生活在一起。由于缺少父母的爱护和家庭的温暖，他性格非常内向，经常郁郁寡欢。……