李花

近两年来，随着高中新课程改革的不断深入，建立健全新课程课堂教学评价体系已成为保证新课程改革冲破教育评价体制取得突破的关键.通过近一年来的探索与实践，学校对学生的评价体系也打破以往那种单纯的以考试成绩论英雄的制度，取而代之的是学业成绩与成长记录相结合的综合评价体系.以下是对新课改理念下的高中数学教学评价研究.

1.新理念下高中数学课堂教学评价关注的六个方面

（1）课堂教学目标是否明确、适当，是否遵循课程标准和教学大纲的要求，并能够根据实际做出适当的调整.

（2）教学目标是否关注学生的全面发展.

（3）教学内容是否围绕教学目标选取，并与学生的承受能力和发展需求相适应.

（4）教学方法的选择是否遵循教学内容与学生实际的要求，并能够提高教学效率和学生学习兴趣.

（5）学生的参与度与参与面是否足够深广.

（6）教学效果、教学效率是否理想.

2. 新理念下高中数学课堂教学评价强调的四个转变

一是由过去主要评价教师的“教”向重点评价学生的“学”转变；二是由过去重视“双基”和“学科能力”目标落实的评价向既注重“双基”和“学科能力”的形成，也注重学生在学习过程中情感态度的发展转变；三是由过去注重教师语言清晰流畅、教学思路清晰有序、板书工整合理的评价向注重是否有效地组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，是否恰当地设计学习活动并引导学生主动参与，是否落实学生的主体地位，是否建立良好的学习环境转变；……