曾琪智

一、激发学生运动兴趣

运动兴趣和习惯是促进学生主动学习和终身坚持锻炼的前提，要激发学生的运动兴趣，就要创设丰富的教学情境，精心安排和选择教学的内容，重视学生的个体差异，及时点评和总结。确定学生的主体地位，教学内容和教学方法的更新，都应该去关注学生的兴趣，只有激发学生的运动兴趣，学生才会主动、积极地进行各项体育锻炼。从课程安排到评估的各个环节，一定要把学生自主、全面的发展放在中心位置，注重在教学环节中用不同的教学方法激发学生运动兴趣，特别强调学生学习主体地位问题的体现，提高学生的体育学习能力，同时还要注意到学生的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，从而激发运动兴趣。

二、体育教学要以学生的发展为中心

教师不应把太多的时间用在动作示范和知识讲解上，应强调学生学习的主体性，随时对学生进行点拨和启发，使学生能有充分的时间进行自主、探究和合作学习，从而培养他们分析问题和解决问题的能力。教师讲得少，也许学生反而学得多。体育教师不是完完全全给学生讲明白，而是要指导和启发学生想明白，这样，才能体现出学生学习的主体性，学生才会正确理解和学会运用知识与技能，并且得到更好地发展。

三、关注差异让学生全员参与

因为学生在身体素质、兴趣爱好和运动技能等各个方面有很大的差异，因此，在课堂教学时，一个动作要领或技术有的学生一下子就领会、掌握了，有的学生花了九牛二虎之力却仍不得要领，让人干着急。……