摘要 德育与生活的关系，本质上是德育对于生活的认识和实践关系。“德育生活化”模糊和倒置了德育与生活的关系，其核心观念和基本主张偏离了德育内容，淡化了德育目标，遮蔽了德育反映国家意志和社会理性的本质要求。它的流行，不仅会误导德育的理论研究,包括科学方法的运用，也会干扰德育实务的正常开展。

关 键 词 学校德育；社会现实生活；德育生活化

作者简介 钱广荣，安徽师范大学马克思主义研究中心，教授，博士生导师

近几年，颇为流行的“德育生活化”学说主张给人一种似是而非的新鲜感，不少人以为它有助于改进和优化中国德育，其实不然。笔者曾对它的科学性和可行性提出过质疑（参见拙文：《置疑“德育生活化”》，《思想理论教育导刊》2011年第12期），本文试在此基础上进一步指出，模糊和倒置了德育与生活的关系是其问题的症结所在。

一、“德育生活化”症结所在是

模糊和倒置了德育与生活的关系

“德育生活化”将德育与生活关联起来，强调德育不可离开生活，对于纠正德育脱离生活的现象具有某种提示的意义。然而，它关于德育与生活关系的核心观念是“德育以生活为中心”，由此推演出三个基本主张，即“德育目标来源于生活”“根据学生的现实生活制定（重建）德育内容”“德育回归生活世界”。这显然是模糊和倒置了德育与生活的关系。对此，笔者在《置疑》一文中已经作过较为全面的分析和批评，此处只是通过分析“德育生活化”立论存在的逻辑矛盾，指出它的症结所在。……