谢博文 史蒂

［摘要］高等院校的教师教学质量评价体系中，学生评教是最为关键的一环。国外学者关于学生评教的研究文献着重对学生评教的重要性、可靠性、有效性、偏差、指标体系、影响因素这六个方面进行了讨论。这对进一步开展学生评教之相关研究提供了基础和启示。

［关键词］学生评教文献研究教学质量教学评价

［中图分类号］G420［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2012）02-0076-01

学生评教是高等教育质量评估与保障的中心环节，是高校评判教师课堂教学质量的重要参照，是教学相长背景下学生输出个人教学意见的重要渠道。始于20世纪20年代美国大学的学生评教历经了各个时期的深刻变革，目前已拥有大量的研究成果和实践累积。

现在，学生评教被公认为是评价教师教学质量的主要途径之一，获得了广泛的认同和推广。以美国为代表的一些西方国家，其学生评教的理论探索和实践创新是走在世界前列的，更是值得我们借鉴和学习的。

一、关于学生评教的重要性研究

学生评教的重要性在学术界已得到广泛认可。教育学家Gareth L.Williams和Tessa Blackstone强调应定期进行学生对教师教学状况的评价。此外，著名教育学者Marsh H.W. 和Overall J.V.也将学生评教的重要性摆在突出位置。随着教学实践的深化和改革的深入，学生评教的重要性已毋庸置疑，需要引起更多的重视。

二、关于学生评教的可靠性（稳定性）研究

学生评教的可靠性（稳定性）又被称为学生评教的信度，指学生评价教师教学与评价结果的一致性。……