李银山

古诗文是中华民族精神的重要文化载体，是我国的文化精华之一，其丰富的人文内涵对学生思想性格的影响是深远的。从“诗三百”到楚辞，从汉乐府到唐诗，从宋词到元曲，众多伟大的诗人光照千古，他们优秀的作品如繁星般闪耀在源远流长的文化长河之中。在古诗文教学中，不仅要注重语言知识的传授、运用和语感的培养，还要充分挖掘古诗文所蕴涵的丰富的民族传统文化和民族精神，让学生在学习古诗文的过程中，增长见识，净化心灵，提高修养，积淀民族文化。

一、传承古诗文中的民族精神和民族气节

爱国主义情怀是中华民族亘古不变的情节，是中华民族精神中最强烈、最高尚的情怀，在经典古诗文学习中，要引导学生感悟爱国情怀，激发爱国热忱，培养爱国情感，彰显传统文化的魅力。

如屈原在《离骚》这首长诗中体现了伟大的爱国主义情怀，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”成为千古传诵的佳句，也被定格为屈原爱国情怀的真实写照。南宋诗人陆游在《示儿》中写道：“死去原知万事空，但悲不见心九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人在临死前将个人生死置之度外，唯独对国家民族命运的关怀至死不渝，包含着诗人热切的盼望、坚定的信念，发自肺腑。如血，如火，如泣，如诉，悲愤交集，真挚感人，其爱国之心，感人肺腑，催人泪下。文天祥的《过零丁洋》充满了民族正气，用一片丹心唱响了英雄之歌。面对元王朝的威逼利诱，经历艰苦危难的家国之痛，他发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国之声，以高尚的民族气节，以舍生取义的耿耿忠心感召着无数的后来人为正义而献身。……