周江云

培养学生的创造性思维，是当前素质教育的需要，也是每位教师一项艰巨的任务。在教学过程中，我们必须重视基础教学，采取多种方法培养学生的创造性思维能力。

一、要创设良好的思维情境

在思品课堂中，教师要着力创设一种良好的环境和氛围。这样，将有助于孩子们灵感的闪现。而创设快乐的情境和气氛，还有助于孩子们创造性思维能力的发展。有了一个良好的思维情境，就可以让学生主动地、积极地去探求新领域，学习新知识，从而让他们敢想、善想。要想形成这种环境，就要求我们教师要改变自己的一些教学理念，更新自己的教学方法。在思品教学过程中，学生一时难以回答的重点问题，教师要强调诱导和激发，暗示 “窍门”，以此点燃学生求知的欲望。例如，在引入游戏时，可以请同学们说说：玩游戏时有什么感受？

创设思维情境，可以借助于角色表演。表演不仅有感知、记忆，还包含着丰富的想象，孕育着学生无穷的创造力。在“学文明理”这一环节，学生先自由阅读教材，然后选择一个角色，可以融入自己的理解，使表演更有创意，激发学生学习的兴趣。如在讲述《公共秩序同遵守》这节内容时，教师可以采用话剧表演的方式，由学生自己选择适合自己的角色进行表演。这时，同学们异常兴奋。有要扮演徐特立的，有要扮演警卫员的，更多的同学想扮演医生这个角色。他们说，要是长大了，一定要当一名优秀的医生。还有几个学生说：“我们更想表演国家高级干部！……