万春秀 任运国

[关键词] 音乐教育；情绪；学生；心理健康

伟大的德国音乐家贝多芬说过，音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。音乐具有感化人、塑造人和拯救人的作用。中小学校普遍开设音乐课程，将其作为一种特殊的艺术教育形式，试图培养学生的兴趣，陶冶学生的情操。虽然只有少部分人能够深刻理解音乐、鉴赏音乐，但是音乐中蕴含的独特艺术功效带给人的感受却是普遍性的，它能够调节情绪、缓解压力、激发潜能。

一、音乐能诱发情绪的变化

人们在进行音乐实践活动时，会被音乐的外在构成与内在情感所吸引，产生特有的、丰富的情绪体验。音乐可以诱发多种不同的情绪，对于大多数人来说，听音乐的主要动机即诱发情绪。音乐能引起人们愉快的情绪和舒适快乐的情感，使人们随着音乐旋律产生丰富的想象力。

二、音乐影响情绪的原理

（一）格式塔心理学的观点

格式塔学派的拥护者们指出，对音乐和声的知觉并不等于在其中使用的各种音乐手段的总和，而是一种新特性的体验，是自身完整性统一的体验。在欣赏音乐时不能够凭借一首乐曲中包含乐器的种类和数量的多少来衡量乐曲品质的高低，而应在乐器带给人的整体感受中体会音乐带给人的情感变化。

（二）心理共鸣理论

心理共鸣理论认为音乐通过音响和声系统反映了某些原始形式的精神生活，提出：和缓而平稳的音乐使人安慰，而洪亮与欢乐的音乐则使人激动并振奋。……