邱玉军

【摘要】新一轮基础教育课程改革以来，传统的数学课堂发生了翻天覆地的变化：学生个性得到了张扬，课堂气氛异常活跃.但是，在热闹与嘈杂的背后也折射出放任与浮躁，华而不实的课堂带来的是低效率的课堂教学，与课改初衷背道而驰，适得其反.有效的数学课堂应该是遵循教学活动客观规律的“真实、朴实、落实、充实”的课堂.

【关键词】有效；现代教育技术；多媒体；课件；教材

新一轮基础教育课程改革以来，传统的数学课堂发生了翻天覆地的变化：学生个性得到了张扬，课堂气氛异常活跃.但是，在热闹与嘈杂的背后也折射出放任与浮躁，华而不实的课堂带来的是低效率的课堂教学，与课改初衷背道而驰，适得其反.有效的数学课堂应该是遵循教学活动客观规律的“真实、朴实、落实、充实”的课堂.在教研活动中，一位数学教师说出他的看法：“数学课要姓数，数学教学的落脚点要回到数学本质上来，让数学课堂充满数学味.我们的数学课堂教学，要慎用现代多媒体技术，我所希望的数学课堂是简简单单、干干净净的.我准备上一节就带一支粉笔的课，别的什么辅助手段都不用，看看效果如何……”

一、有效的数学课堂应该是朴实的课堂

在一堂数学教学研讨课上，数学老师用多媒体课件展示一幅小动物开运动会的图画，图画选用了非常华丽的背景，上面有美丽的草坪，五彩斑斓的植物，漂亮的房子，还有各种可爱的小动物.当这