谈娅静

【摘要】“生活数学”教育弥补了传统教育脱离生活实际的缺陷与不足，是一种值得推广的教学模式.本文结合笔者多年从事小学数学的实践，从几个方面出发，就如何实施“生活数学”教育，培养学生创新能力问题展开探讨.

【关键词】生活数学；学生；创新能力；教材

“生活数学”教育的提出，是针对固化的传统数学教学而言的.在传统的小学数学教学中课堂形式的单一化、教学过程的程序化都严重束缚了小学生的思维发展和创新能力.在从教过程中，我们往往会发现有这样的现象：学生明明已经学会了数学知识，却无法和现实生活产生联系，更谈不上运用数学知识解决现实问题，比如学会了米与千米，却不会测量自己的身高等这类问题屡见不鲜.传统教学所暴露出的数学与生活、与实际的脱离，使数学成为一门“孤立”的学科，小学生在学习过程中经常会产生“我为什么要学数学”的迷茫，学习的兴趣与积极性得到抑制，数学意识和数学实践创新能力更是无从谈起.“生活数学”教育恰恰弥补了传统教育的缺陷与不足，它重点强调了数学知识与社会生活的科学联系，教会了学生运用数学知识为生活服务的方法，使学生的综合素质得到强化与提高.

一、挖掘“生活化”数学教材

“生活数学”教育并不是简单的对数学教学方法的修补与改进，而是对数学的教学思想、教学原则的深化与转变.小学生是具有情感和思维的个体，他们是……