李艳杰

音乐是不分国界的，从小培养幼儿对音乐的兴趣，对幼儿今后在艺术领域的发展意义重大。从教二十多年来，我对音乐教学颇为重视，得出如下结论：只有教师和幼儿园之间很好地合作，才能达到很好的教学效果，也会搭起一座师生之间沟通的桥梁。如何让孩子们很好的接受呢？我谈谈自己的体会。

一、培养兴趣，创造情境。

对于音乐的爱好，必须从小培养兴趣，我找了一些非常好听和有童趣的音乐，让幼儿在平时和课间的时候，总能听到不同感觉的音乐。比如律动曲，我边让孩子听边讲解其中的内容，和孩子们一起进入音乐情境。如《钟表店》，这是一首十分欢快的表现钟表店的乐曲，伴随着活泼有趣的旋律，我和孩子们学着钟表时针嘀嗒走的样子，像机器人一样边走边做动作，让孩子们置身其中，感受音乐带给他们的快乐。音乐是形象的，我利用孩子们对小动物的熟悉与热爱，创造了情境教学《在农场》，首先让幼儿听一遍音乐，并根据音乐的节奏与变化做不同小动物的动作。孩子们的兴致非常高，于是我趁热打铁，让孩子们带着头饰分角色表演。这样热闹的农场通过音乐与形体完美结合，孩子们对音乐产生了浓厚的兴趣，并且有了强烈的学习欲望，继而非常喜欢上音乐课。

二、理解歌曲，提高幼儿的接受能力与表达能力。

唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容，在音乐教学中占有重要地位，唱歌不但是幼儿园音乐教育的主要内容，还能提高幼儿的表达能力，但对于中班幼儿来说，他们通常只是机械地唱，往往都是利用喊唱的形式，对歌曲的内容并不理解，只是干巴巴地唱，没有感情色彩，那么怎样做到既理解歌曲又很好地演唱呢？……