吕倩

常规指人的日常行为规范。幼儿园的常规教育是对幼儿进行生活习惯、学习习惯、行为习惯、思想品德等的教育。在幼儿园中，班级是孩子们的基本活动场所，幼儿在班级这个大家庭中快乐地生活、学习、游戏。要想科学合理地开展班级各项活动，保教并重是原则，常规管理是关键，常规管理应渗透在幼儿一日生活各环节中，但由于受幼儿园文化氛围，带班教师自身素质、教育理念和管理策略，以及班级幼儿的发展水平、个性特点等诸多因素的影响，班级管理的常态呈现良莠不齐的状态。那么，在常规管理工作中我们究竟应该树立怎样的管理理念，运用怎样的管理策略呢？我通过对平时工作的实践和反思，对幼儿园班级常规管理的几个问题形成了自己的认识，并将不断尝试和探索。

一、以幼儿发展为本

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“教师要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的发展需要。”在班级常规管理工作中，我们首先应该树立“以幼儿为本”的教育理念，让幼儿成为真正的活动主体，为幼儿终身发展奠定基础。幼儿是发展中的独立个体，他们有自己的发展需求，他们用自己独特的方式主动与外来的刺激互动。因此教师在常规管理活动中首先要研读孩子，以孩子的心灵体验他们的想法，以孩子的视角感受他们的需要，以孩子的认知特点合理组织班级各项活动，给孩子们充分的自由活动的时间，充足的自主活动的空间，满足他们多方面发展的需要。……