张雪琴

一、美好的记忆

在和学生打交道的过程中，我感受到了来自学生的温情。在母亲节，我收到了来自学生的短信，在短信中，学生称我“老师妈妈”。在端午节，不会包粽子的我意外地收到了学生自己包的粽子，心里涌上的感动无法用语言表达。学生还送我老家的特产，让我感觉心里暖暖的。春暖花开，万物更新，学生邀我一起到大自然中踏青，我们用相机把美好的点滴记录下来，我体会到了和学生在一起的快乐。我和学生一起爬长山，在爬山的过程中，学生经常拉我一把；遇到困难，我们笑着应对。我们一起到南山公园野炊，找柴火，包馄饨，生火，煮馄饨，躺在草地上，和大自然融为一体，让身心得到充分舒展。在大课间活动，我们玩老鹰抓小鸡的游戏，玩警察抓小偷的游戏，笑声响遍校园。记忆是多么美好。

二、我的班级，我耕耘

给我一个班级，我知足了。有了一个班，我就有了和孩子们朝夕相处的机会，我就能享受和孩子们一同成长的快乐和幸福。

（一）班级日记

对个别屡犯错误的学生进行批评是必不可少的，但是面对问题学生时进行直言不讳的批评指责乃至训斥、嘲讽是对学生的自尊的损害。苏霍姆林斯基曾说：“在少年教育中产生困难的最主要的原因，就在于教育行为是以赤裸裸的方式出现在他们面前，而人在这个年龄段从本性上说就不愿意被人教育。”教育最好是一种无痕。班级日记，是我治班的一种方式。这学期，我每周写两三篇班级日记，用A4纸打印出来，挂在班上，在班会课上宣读。……