张胜斌

我曾在《西北职教》发表了题为《浅谈转变差生的步骤和方法》的文章，谈了一些自己如何看待“后进生业指导师”、转变“后进生业指导师”的体会和做法，在读者中引起了反响，文章被多家杂志援引，心中倍感欣慰。时至今日，面对职业学校越来越差的生源，面对日益庞大的“后进生”队伍，我的心头愈加沉重。我们无法指责小学和初中教育的得失，但这个特殊的群体，确实让无数职教战线上的工作者摇头叹息。中等职业学校生源中的“后进生”到底有多少？有人估算至少占整个职业学校学生数的三分之一。面对如此庞大的“后进生”队伍，要尽快地让他们“脱贫致富”，作为一名职高班主任，我深知肩上这副担子的分量。事业心、责任感，促使我倾注心力做这份工作，并取得了令学生、家长、学校、领导较满意的成果。

一、转化工作必须有的放矢打主动仗

首先必须了解他们，摸清他们后进的方向：是偏科成绩差，还是好动、自由主义、组织纪律性差？是学习习惯差，还是思想品德行为差？进入职高以后思想上、心理上又有些什么想法，什么变化？唯有摸清以上诸多“行情”才能使转差工作有的放矢。2012年一开学，我就开始系统了解每一位学生的思想、纪律、行为、学习、个性等方面情况的工作。翻阅了每一位学生的中考档案、评语；抄写了每一位学生的中考成绩，并进行了排名分析；召开学生代表座谈会，询问初中三年和入学阶段的学生生活和行为习惯；四方出访，请原班主任及学生家长介绍情况；……