陈义兵

新课程提倡合作交流的学习方式。合作交流并不排斥独立思考，相反，合作交流必须建立在独立思考的基础上。不经过独立思考就交流，一是交流不起来，即使交流也是浅层次的，很难触及问题的实质；二是影响思维的深刻性和主动性，影响学生思维的发展和能力的提高。

正如爱迪生所说：“一个人年轻的时候若不会思考，他将一事无成”。独立思考能力是学生一切思维发展的前提。我们应该先让学生独立思考，再有选择、有目的地将一些问题交给学生讨论和交流。不能因为有人听课或单纯为了活跃课堂气氛而组织一些形式化的讨论。真正会听课的人并不关注上课的热闹程度，而是会去关注学生是否真正进入了学习活动，关注学生思维的深度和活跃程度。

那么，如何让学生养成独立思考的习惯呢？笔者认为，启动学生的学习内需是前提，恰当的引导策略是保障。

启动内需:引导学生独立思考的前提

美国教育家及心理学家罗杰斯表达了一种信念，即没有人能教会任何人任何东西。我们可以这样理解：学生学会任何东西，最终都要通过自己的内化，即一个人的内部需求在其自身学习发展中起决定性作用。内在需要是产生良好情绪和学习兴趣的基础与源泉，是学生主动思考的前提条件。因此，要想让学生独立思考，首先要激发其内部需求。

1.以“经验”触动学生

在我们学校，不少学生家里都购置了电脑，且都连接了互联网。……