许朝进 张军民 王旸

摘要： 随着国际化的进展，越来越多的留学生到我国留学。作者结合教学经验，对本院留学生教育中出现的问题进行反思，并提出了自己的见解，认为留学生教育水平不仅与教师的知识水平有关，而且与留学生本身的建设有很大关系。

关键词： 留学生“Histology and Embryology”思考

温州医学院自2005年开始就招收高中起点的临床医学、口腔医学等专业的本科生，学制6年。留学生的课程设计基本上是按照国内医学5年制本科要求执行。以“Histology and Embryology”为例，理论课时56节，实验课时56节，并有期中期末考试。我们有幸承担留学生“Histology and Embryology”的理论及实验的教学任务。在这期间，我们阅读了不少关于此方面的教改文章，收获颇丰。我们曾经尝试着把文章中的经验搬到自己的学校课堂，但是喜忧参半。这就迫使我们不停地问自己：到底如何才能做到留学生与教师双赢呢？下面是我的几点思考，以求与大家交流，共同进步。

一、从严要求，才有进步

我院招收的留学生来自印度、巴基斯坦、泰国、毛里求斯和印度尼西亚等国家。以往我们认为所有国家的留学生给人们的印象都应该是勤奋、惜时、守信。但是经过与我院的留学生近距离接触发现感觉有误。也许像有些报道认为的［１］来中国学医的留学生大部分是当地的富家子弟，加上文化背景上面的差异，所以生活学习等方面表现出了很大的差异性。因此，有的老师认为应该理解宽容他们，即使他们犯了错误也可以大事化小，小事化无。……