叶紫雯

幼儿在社会性发展的过程中，常常会与同伴发生各种各样的冲突。因此，我们应该尝试放开孩子，让他们学着自己去解决问题。

一、冲突观察记录

现象一：佳佳和小宝在搭积木，佳佳缺少了一块圆形的积木，就去抢旁边小宝的，小宝不肯给，佳佳一气之下，一把推翻了小宝刚刚造好的“房屋”，于是两人争吵起来，互不相让，把积木推得一地。

现象二：小班户外自由活动时间，小三班的几名幼儿正在排队跳圈。小四班的两个孩子过来，在旁边观望了一会，很快也加入了进来。小三班的孩子发现了这两个不速之客后，一个说：“你們不是我们班的人。”小四班的说：“老师让我们来的。”小三班的齐声说：“你们不能玩。”小四班的孩子只好慢吞吞地走了回去。小三班的继续跳圈。不一会儿，小四班的老师牵着那两名孩子走过来质问：“谁说不准我们玩的？小三班的一名孩子低声地说：“那你们玩吧！”小四班的老师又故意装作吓唬的样子说：“谁不准我们玩谁就走。”就在这时候，小三班的老师看见了，快速走过来对自己班的孩子说：“大家应该一起玩。”小三班的几个孩子只好说：“好的，一起玩吧！于是，两个班的孩子就一起玩起了跳圈的游戏。跳了一回合，小三班幼儿忽然纷纷跑掉。不一会，小三班幼儿拿着纸团跑过来，将纸团丢向小四班的两名幼儿后立刻跑掉。

二、造成幼儿发生冲突的成因主要有以下几种

1. 身边的环境

现在的孩子多数是独生子女，他们从小生活在一个绝对“温室”的世界里，家里的四个大人对孩子只是一味地付出，不求孩子的任何回报，导致孩子将大人对他的关心视为是理所当然。……