董峰

“美术”顾名思义是美的艺术，然而，初中阶段的学生，课业负担一下子增加许多，许多原本喜欢美术的孩子，因为大量的时间被其他功课挤占，渐渐缺失了艺术灵感，也失去了学好美术的愿望。上好一周一节的美术课，打造高效美术课堂，是摆在每个初中美术教师面前的一个课题，也是提高初中学生审美素质的重要前提。为适应初中学生的变化，我们应不断更新教学理念，充分调动学生的积极性，让美术课堂既生动活泼又切实有效。

一、明确教学目标

美术教师不能追求表面的浮躁与热闹，必须俯下身子，深挖教材，在课前充分准备，并为每节课树立明确的教学目标，在课堂上不能一会儿忙活这个，一会儿忙活那个，而要凸显美术课的原汁原味，做到静中有动，动而有序，用不同的教学方式服务于教学内容，使教学有明确的导向性和目标。这一点是打造高效课堂的前提。

二、注重教学过程

传统的教学往往追求结果，而一节较成功的美术课应不仅仅要教学生学会，还要教学生会学，注重教学过程，不拘泥于追求结果，教师在课堂上帮助学生营造积极学习的氛围，在课堂中要学会变通，抓住学生的好奇心，可以用非专业的引导引起学生兴趣，让学生争着参与。例如，在讲色彩搭配知识时，我利用学生所熟知的诗句，我说：“两个黄鹂鸣翠柳。”学生马上会对出：“一行白鹭上青天。”两句诗中的黄、绿、蓝就是色彩搭配中邻近色的应用。在欣赏米洛斯的“阿芙罗狄德”这一雕塑作品时，我让学生观察其人体比例，学生就会想到：“这是运用了数学上学过的黄金分割比所呈现出的永恒的美。……