潘孝梅

美术课程是义务教育中一门必修艺术文化课，是学校实践美育的重要途径之一。立足于教学实际，面向全体学生，我们如何利用美术的教学激发学生的主体意识，调动他们的兴趣、需要、情感，对学生进行美的陶冶，启迪学生智慧，培养良好的品德、意志，全面提高学生审美素质，是我们在美术教学中必须注重的问题。通过几年的教育教学实践，我体会到搞好美术教学应从以下几方面入手。

一、发挥课堂教学的魅力

兴趣，是学习的基本动力之一，只有当学生对所学的内容产生了浓厚的兴趣，他们的学习积极性就能得到最大限度的发挥，而美术教学具有特有的魅力。如果课程内容与学生的情意和认知特征相适应，课堂教学形式和方式迎合了学生的求知欲，并且使学生从中领悟美术的特殊价值，很自然地学生就会产生学习兴趣。在课堂上，教师要善于运用有效的教学手段，激发学生的学习兴趣。

在课堂教学中，还应注重通过引导想象，培养学生的审美能力，进而培养学生的艺术欣赏力。德国古典学家康德说：“鉴赏是关联着想象力的自由的合规律性的对于对象的判定能力。”意思是说对于美的欣赏，离不开自由的合规律性的想象。欣赏课上要多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，提高认识。丰富、生动、新异的想象力的培养，可以引起学生的注意，激起他们想象的热情，提高艺术欣赏力，同时激发学习兴趣，也可以为培养创造力打下基础。……