王璇

摘要：在音乐的教学实践和体验中，能够潜移默化地用高尚的音乐思想、深厚的音乐情感和优雅的音乐品住来感染学生，激励他们积极面对学习生活中遇到的困难和挫折，努力提高和完善自身的心理素质和品德情操。

关键词：音乐教育中职生德育道德情操

中图分类号：G6文献标识码；A文章编号：1672-3791(2012)02(a)-0222-01

1音乐教育的重要性

音乐教育是一门课程，是一种知识和技能，但这只是其存在的形式，音乐教育是有助于开发和促进智力的发展，但这只是其自然的结果。如果不从本质入手，不从本体出发，实际上会和音乐教育学的根本原理背道而驰。试看当今有多少孩子和学生——被家长和教师逼着学某种乐器，完全不顾年龄、生理、心理条件和特点，不按艺术的自身规律，而被迫致力于技能的操练，力求达到技能的掌握，从而逐渐丧失了对音乐原有的乐趣和敏感；从而把学习音乐当作只是一种手段，无视音乐作为一门感性艺术，真正的美感和魅力以及人的审美能力；只顾音高的唱准，而缺乏对音乐“灵魂”——音色、力度、表情的敏感和体现，并缺乏对音乐节奏逻辑感、整体感的根本培养。

音乐教育是通过培养对音响的审美因素的反应来进行的感觉教育。大量地、广泛地音乐作品，在音乐教育中，以歌唱、器乐、欣赏等方式，增进了学生对音乐美的认识、理解、鉴赏、创造的能力。丰富多彩地教学形式充分调动学生的感知觉，从而在主观情感上得到审美体验，情感升华、心灵净化，这样获得的音乐教育要比任何说教来得自然与真实。……