范玮

摘要：情感在体育教学中既有信号功能，又有动力、感染等功能。体育教学应营造一种轻松愉快的情境，以情激趣，从而促使学生乐学、愿学.爱学。而通过恰当的情感教育，有利于教师更好地了解学生，关心学生，建立良好的师生关系，营造和谐的教学气氛，能激发学生学习各种知识和锻炼身体的积极性，对提高教育教学质量，培养学生的良好性格和健康人格，使之全面发展具有极其重要的意义。

关键词：情感教育素质教育体育教學

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1672-3791(2012)02(a)-0210-01

素质教育是教学改革的一项重要内容，学生的理想、兴趣、情感、意识、道德等个性因素在素质教育中占有重要的位置，情感教育的目标是培养学生具有高尚的情操、健康向上的人格和充实完美的情感世界、积极肯定的情感可使学生身心处于活动的最佳状态，高质有效的完成各种各样的实践活动。因此，在体育教学中有效的实施情感教育可以激发学生的学习热情，提高教学效果。

1加强道德意识和爱憎情感教育

道德感是关于人的思想言行是否符合道德行为准则，是否满足人的道德需要而产生的情感状态。在现实生活中，学生对符合道德原则的行为会产生敬佩、羡慕、赞扬等满意的道德情感，对不符合道德原则的行为则产生厌恶、憎恨等否定的道德情感体验。在教学中，通过讲述我国体育事业发展的光辉历程以及我国体育健儿顽强拼搏，为国争光的典型事例来激发学生的爱国主义热情；……