周元花

［摘要］ 目前，我国中小企业信息化程度偏底，而会计信息化是中小企业信息化的主要应用领域，高职院校培养的对象就是面向中小企业，为此，高职院校的会计电算化课程改革势在必行，由会计电算化向会计信息化发展是信息化发展的必然趋势，是会计电算化的发展方向，是高职院校培养目标的需求。本文从课程结构、教学方法、考核体系等方面谈谈相应的改革。

［关键词］ 高职院校； 会计信息化； 课程设置； 教学改革

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 04. 057

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1673 - 0194（2012）04- 0095- 02

１会计电算化与会计信息化的区别和联系

会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是用电子计算机代替人工记账、算账、报账，以及代替部分由人脑完成的对会计信息的分析和判断的过程。

会计信息化是不同于会计电算化的全新理念，我国专家学者们仁者见仁，智者见智，共同的特性有：① 普遍性：会计的所有领域（包括会计理论、会计工作、会计管理、会计教育等）要全面运用现代信息技术。② 集成性：会计信息化将对传统会计组织和业务处理流程进行重整，实现信息的集成化。③ 动态性：会计信息化在时间上的动态性表现为：第一，会计数据的采集是动态的；第二，会计数据的处理是实时的。④ 渐进性：现代信息技术对会计模式重构具有主观能动性，但是，这种能动性的体现是一个渐进的过程。

会计电算化是将信息技术与会计相结合而迈出的第一步，是会计信息化的基础和条件。……