杨楠

［摘要］ 国际市场营销课程教学中存在教学内容与现实脱节、教学方法单一、缺乏实践性教学环节等问题，很难适应市场对国际营销人才的要求，需要采用模拟教学法、现场教学法、角色教学法等教学形式，以增强学生对所学知识的理解，培养高层次的创新型人才。

［关键词］ 国际市场营销； 教学方法； 教学内容

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 04. 053

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1673 - 0194（2012）04- 0089- 02

随着中国经济的增长和国际贸易的扩大，中国企业开始实施走出去的发展战略，因此国内需要大量的国际营销人才，为培养这类人才而开设的重要专业课程之一就是国际市场营销学。该课程的教学目标是使学生对国际市场营销方面的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，培养辨析和解决国际市场营销的理论与实际问题的能力。该课程的特点是：理论丰富、知识面广、实用性强。但当前在国际市场营销的教学活动中，在课程内容以及教学方法等方面都存在一些问题需要解决。

１国际市场营销教学中存在的问题

１．１教学内容与现实脱节

目前国内众多高校偏重使用国外教材，如［美］迈克尔·津科特、伊尔卡·朗凯恩合著的《国际市场营销学》，理论阐述和案例分析均较为清晰，但无法详尽描述中国国内市场的营销状况，营销理论的本土化程度较为欠缺。国内教材的版本很多，但普遍感觉理论阐述有余、案例分析不足，即使有一定的案例含量，教材上的案例也显得陈旧、浅显，没有反映出国内营销实践的现实特点。……